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Cuando el desahucio llega al aula: los docentes empiezan a informar a los juzgados del daño a sus alumnos

El drama del desahucio ha dejado de ser un asunto que se queda en el portal de la vivienda para irrumpir en el aula. Un número creciente de docentes está comenzando a informar a los juzgados sobre el daño que estos procedimientos causan en sus alumnos, una práctica que busca poner nombre y apellidos al impacto real de la pérdida de hogar en el rendimiento y la salud emocional de los menores. Lo que hasta ahora era un problema privado que afectaba a la intimidad de las familias, se convierte así en un hecho con relevancia pública y consecuencias educativas que los tribunales empiezan a tener en cuenta.

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Fotografía que ilustra la noticia: Cuando el desahucio llega al aula: los docentes empiezan a informar a los juzgados del daño a sus alumnos
(infolibre.es)

El aula como testigo del drama

Los docentes se han convertido en un observatorio privilegiado de los efectos colaterales de la crisis de vivienda. Cuando una familia es desahuciada, los niños no dejan sus problemas en la puerta del colegio. Llegan con el miedo, la incertidumbre y la vergüenza a cuestas, y eso se traduce en un deterioro del rendimiento académico, en problemas de conducta y en un sufrimiento emocional que a menudo pasa desapercibido en las estadísticas oficiales.

Ante esta realidad, un grupo de profesores ha decidido dar un paso más allá de la contención emocional en clase. Han empezado a remitir comunicaciones a los juzgados que tramitan los desahucios para poner en conocimiento del juez el impacto que la medida está teniendo en los menores. Se trata de un informe no solicitado, una suerte de testimonio pericial desde la base, que busca aportar un elemento de juicio adicional en un procedimiento donde, hasta ahora, solo se valoraban las cuestiones económicas y de propiedad.

Una iniciativa que visibiliza el coste social en los tribunales

Esta práctica, que empieza a extenderse, supone un cambio cualitativo en la forma de abordar los desahucios. Hasta ahora, el debate público se había centrado en las alternativas habitacionales, las carencias del parque de vivienda social o los plazos de los procedimientos. Con esta iniciativa, se introduce un elemento nuevo: el interés superior del menor como variable a considerar, no como un eslogan, sino como un hecho documentado y puesto en conocimiento del juzgado.

Los docentes que impulsan esta medida no pretenden sustituir a los servicios sociales ni a los informes periciales oficiales, sino complementarlos. Su conocimiento del día a día de los niños les otorga una perspectiva única: son quienes ven la evolución del menor antes, durante y después del proceso judicial. Esa información, bien documentada, puede ser determinante para que el juez valore medidas alternativas o, al menos, tenga una imagen completa de las consecuencias de su decisión.

El coste educativo de la precariedad habitacional

La relación entre vivienda inestable y fracaso escolar está sobradamente documentada en la literatura académica, pero rara vez llega a los expedientes judiciales. Los continuos cambios de domicilio implican cambios de centro, pérdida de redes de apoyo, dificultades para mantener el ritmo de estudio y un estrés crónico que afecta al desarrollo cognitivo y emocional. Para muchos menores, el desahucio supone el inicio de una espiral de inestabilidad que condicionará su trayectoria educativa y, por tanto, sus oportunidades futuras.

Al llevar este conocimiento al juzgado, el profesorado está trasladando a la práctica judicial una evidencia que el sistema educativo ya conoce de primera mano. La decisión de informar a los juzgados es, en último término, un acto de responsabilidad profesional: ante la impotencia de no poder frenar el procedimiento, se ejerce la única herramienta disponible, que es la de hacer visible el daño real que se está produciendo. Una manera de recordar que detrás de cada expediente de desahucio hay un pupitre que se vacía, un niño que pierde su refugio y una comunidad educativa que asiste, a menudo sin poder hacer nada, al derrumbe de la estabilidad de uno de los suyos.